Теория уровней

2000px-circle-ten-svg

– Ты когда-нибудь видела, как рисуют множество?
– Множество чего? – спросила Алиса.
– Ничего, – отвечала Соня. – Просто множество!

 

Расскажу вкратце о теории уровней. О ней немного написано, и еще меньше написано в доступной форме. Мне захотелось проявить красоту ее простоты и наглядности и поэтому я написал этот текст.

Представьте себе, что есть 10 уровней сложности. Сложности чего? Собственно, всего. Теория уровней применима к любому событию, речи, поведению, модели мышления, обществу. Эта типология позволяет понять на какой ступеньке находится это событие или явление и, как следствие, глубже понять его природу. Кроме этого, зная уровни, можно предсказать или объяснить конфликт, конкуренцию или успешное сотрудничество. Это внутренняя структура нашей реальности с точки зрения уровней сложности и абстракции. Другое ее название: «Теория уровней абстрактного интеллекта». Сначала я опишу ее внутрение принципы, потом как ее можно применять и чем она полезна.

Про автора: Эту теорию разработал математик, программист и философ Яков Фельдман в 1990 годах. Он развивает ее до сих пор, и можно посмотреть бесплатные лекции на его сайте или ознакомиться с новым изданием его книги онлайн. С момента выхода первой книги «Теория уровней и модель человека» в 2005 году, теория изрядно усложнилась и обросла, на мой взгляд, не нужными дополнениями. Первую книгу тоже сложно рекомендовать широкому кругу читателей из-за специфической формы изложения и по причине малого тиража (1000 экз.) Я описываю первый и упрощенный вариант Теории Уровней и Абстрактного Интеллекта (ТУАИ). 

Основа — 10 уровней:

В основе теории лежит мысль о том, что «Более развитый интеллект склонен обрабатывать объекты большей сложности». Эти уровни сложности приведены к простым пространственным аналогиям: так, самый простой одномерный объект, с которым мы можем столкнуться — точка, а самый сложный — наш многомерный мир, состоящий из множества систем и аспектов. Теперь представим себе ступеньки качественного усложнения на этом пути:

1Уровень 1. Один объект. Точка.
Пример: Автомобильная поездка. Один объект — видим руль.

2Уровень 2. Много объектов. Много точек.
Пример: Воспринимаем много объектов — руль, газ, тормоз, зажигание и т.д.

3Уровень 3. Один процесс. Вектор. Линия.
Пример: Вектор движения, последовательность действий для того, чтобы двигаться.

4Уровень 4. Много процессов. Много векторов. Много линий.
Пример: Восприятие векторов других автомобилей на дороге — справа, слева.

5Уровень 5. Одна плоскость, карта.
Пример: Выбор маршрута, несколько путей к цели, повороты.
 

6Уровень 6. Много плоскостей, много карт.
Пример: выберем не только путь на карте дорог, но учтем и другие обстоятельства — время поездки, скорость движения, отдых по дороге, заправки.

7Уровень 7. Одно пространство, одна система координат.
Пример: Взгляд на ситуацию снаружи — обязательно ли ехать на своем автомобиле? Какие еще есть возможности?

8Уровень 8. Много пространств, много систем.
Пример: А надо ли нам туда вообще? Зачем мы едем?

 

 

Уровни абстрактного интеллекта

Уровень Пиктограмма Поле внимания Возраст человека
0   Ничего 0
1  1 Один объект 0 – 1 Грудной возраст
2  2 Много объектов 1 – 3 Ясельный возраст
3  3 Один процесс 3 – 6(7) Детский сад
4  4 Много процессов 6(7) – 11(15) Начальная школа
5  5 Одна карта 11(15) – 18(30) Средняя школа – ВУЗ
6  6 Много карт 18(30) — 37(45) Молодые взрослые
7  7 Одно пространство 37(45) – 60 Зрелый возраст
8  8 Много пространств 60 и более Пенсионный возраст
9 Все У обычных людей не наблюдается

 

Это те уровни сложности, уровни абстракции, которые могут воспринимать люди и, соответственно, из которых они могут создавать реальность.

Каждое событие, действие или система соответствуют одному из этих уровней, что, при внешней простоте, определяет некоторые их глубинные свойства и характер взаимодействия с окружающим миром. Эти уровни показывают, какими категориями, на каком уровне сложности мыслят люди, создающие систему или событие.

Последовательность этих этапов, как и их наполнение соответствует этапам развития личности по Э. Эриксону и, одновременно, уровням развития человека К. Грейвза (американский психолог, ученик А. Маслоу). Причина этих неслучайных совпадений показана в конце этого текста. Важно отметить, что до уровней 5+ во всех системах добираются не все, несмотря на возраст. Достижение высоких уровней зависит и от уровня общества, и от личного стремления человека к развитию.

Вот эти 8 этапов психосоциального развития по Э. Эриксону, совпадающие по наполнения с 8 уровнями развития абстрактного интеллекта (эту табличку можно просмотреть по диагонали):

Стадии Возраст Задача этапа Ценные качества, получаемые при прохождении этапа
1 Орально-сенсорная Первый  год жизни Базисное доверие
против
базисного недоверия
Энергия и Надежда
2 Мышечно-анальная 2-й – 3-й годы жизни Автономия
против
стыда и сомнения
Самоконтроль и
Сила воли
3 Локомоторно-генитальная 4 – 5 лет Инициатива
против
чувства вины
Направление и
Целеустремленность
4 Латентная 6 – 11 лет Трудолюбие
против
чувства неполноценности
Система и
Компетентность
5 Подростковый возраст и ранняя юность 12 – 18 лет Идентичность против смешения ролей Посвящение и Верность
6 Ранняя взрослость От юности до среднего возраста Близость против изоляции Аффилиация и Любовь
7 Взрослость Зрелый возраст Генеративность против стагнации Производство и Забота
8 Зрелость Пенсионный возраст Целостность эго против отчаяния Самоотречение и Мудрость

 

Каждый уровень ТУАИ оперирует своими методами решения задач и решает разные вопросы:

1 уровень — Узнавание, наименование. Ответ на вопрос «Что?». / Объект.
2 уровень — Различение, разграничение. Ответ на вопрос «Где?» / Пространство.
3 уровень — Упорядочение. Ответ на вопрос «Когда?».  / Время.
4 уровень — Ряды. Ответ на вопрос «Как?»  / Роль.
5 уровень — Таблицы, классификаторы. Вопрос «Кто?». / Случайность.
6 уровень — Моделирование, прогнозирование. «Почему». / Причинность.
7 уровень — Противоречие, парадокс. «А если?». / Оригинальная идея
8 уровень — Интуиция. Ответ на вопрос «Зачем?»/ Мудрость

Мышление: вопросы, категории

Вопросы Эмоциональные категории Интеллектуальные категории
1 Что? Имя Вещь
2 Где? Пространство Граница
3 Когда? Время Порядок
4 Как? Роль Способ
5 Кто? Свобода Случайность
6 Почему? Моделирование чужого сознания как однородного своему Причинность
7 А если? Аномалия Парадокс
8 А зачем? Моделирование чужого сознания как неоднородного своему Гармония

 

Вот еще несколько примеров, какие понятия и вопросы соответствуют каждому уровню:

Уро-вень Внимание Сознание Мышление Познание Ценности
1 Один объект Магическое Вещь Узнавание
наименование
Материальные
2 Несколько объектов Этическое Пространство Различение
разграничение
3 Один процесс Эстетическое Время Упорядочение

уплотнение

Социальные
4 Несколько процессов Ролевое Ансамбль Группирование

факторизация

5 Одна карта Свободное Свобода

воли

Полная классификация Культурные
6 Несколько карт Научное Внутренний мир личности Сомнение
доказательство
7 Один мир Парадоксальное Оригинальность Противоречие

опровержение

Духовные
8 Несколько миров Универсальное Моделирование чужого сознания как неоднородного своему Согласование

концепций

 

Игры и спорт:
В каждой популярной игре используются 2 соседних уровня. Младшего уровня достаточно чтобы играть, старший нужен для победы.

1-2 уровень. Лото.
2-3 уровень. Домино
3 уровень — Бег на время
3-4 уровень. Футбол. (Чтобы играть достаточно бегать и бить, чтобы выигрывать — слаженно взаимодействовать всем членам команды)
5-6 уровень. Шахматы. (Обычная партия играется на одной плоскости, но хорошие шахматисты играют партию в уме на нескольких досках.)
6-7 уровень — КВН, Шарады, Диксит

Уровни исторических эпох, характерное поведение и представители:

Эпоха Сознание Характерный социальный слой Взаимодействие
1 Дикость

 

Магическое Человек толпы, раб Одиночество
2 Варварство Этическое Крестьянин-общинник Свои — чужие
3 Античность Эстетическое Офицер, дворянин Сила, тотальная конкуренция
4 Феодализм Ролевое Священник, пропагандист Ансамбль, ролевая стабилизация
5 Возрождение Свободное Капиталист, путешественник Рыночное, риск, частная инициатива
6 Правовое государство Теоретическое Ученый, юрист Дискуссия, наука, право
7 Информационное общество Парадоксальное Инноватор, изобретатель Иновационное
8 Глобальная цивилизаци Универсальное Святой, ясновидящий Понимающее, примиряющее

Примеры искусства различных уровней можно посмотреть тут, в книге Я. Фельдмана (страницы 45-50).

Взаимодействие уровней:

В зависимости от разницы уровней взаимодействующих людей, систем или человека и общества возможны три главных исхода — сотрудничество, конкуренция или конфликт:

-Если уровни равны, то происходит конкуренция с небольшим выигрышем каждой из сторон.
-Если уровни соседние, то происходит сотрудничество. Нижний уровень дает задачу высшему, высший находит решение. Максимальный выигрыш для обеих сторон, старший выигрывает немного больше.
-Если разница между уровнями больше чем на 1, то происходит конфликт. Низший уровень атакует высший. Высший уровень должен выйти из конфликта или погибнуть.

У каждой страны и общества свой уровень, который либо поддерживает членов этого общества, либо вступает с ними в конфликт, если разрыв слишком велик. Так, доминирующий уровень США — 6. В США социально одобряемые уровни 5, 6 и 7, и носители уровня 7 (ученые и изобретатели) являются лидерами общества, что видно на примерах Билла Гейтса, Элона Маска, Стива Джобса и многих других. Уровень России был 4, но в последние годы очевидна тенденция к переходу на 3 уровень. Соответственно, социально одобряемыми являются уровни с 2 по 5, а уровни выше являются объектами агрессии.

Любимые уровни:

У каждого человека есть три любимых уровня. В теории мы можем работать и мыслить по любому из 8, но на практике постоянно выбираем три из них. Комбинация этих уровней определяет и профессиональные и личные предпочтения, метод мышления. Самый высокий из этих уровней и определяет взаимоотношение с другими людьми — будет ли конфликт или сотрудничество.

Чтобы определить свои уровни можно просто почувствовать, какая семантика откликается и радует. Другие варианты: посетить типирование в НИИ Соционики или пройти тест тут.

Человек развивается, если ставит себе цели по верхнему любимому уровню, а два других использует как инструменты, как поддержку. Если цели человек ставит по низкому уровню, а высокие использует как инструменты, то в результате это выглядит как деградация или как аморальное поведение.

Для иллюстрации привожу список характерных для каждого уровня явлений и проявлений в человеческой деятельности

Уровень Содержание
1.

 

·        Концентрация на одной вещи (ремесленник)
·        Концентрация на одной операции (астроном)
·        Контроль собственного тела (хирург)
·        Контроль собственного душевно-телесного состояния (поэт)
·        Контроль вкуса, обоняния (шеф-повар)
·        Концентрация на одной вещи из-за переутомления (депрессивный синдром)
2.

 

·        Циклический образ жизни (учитель)
·        Деление мира на своих и чужих (врач)
·        Хорошее чувство пространства (летчик, архитектор)
·        Зацикливание из-за усталости (депрессивный синдром)
3.

 

·          Склонность к соперничеству (спортсмен)
·          Стремление к победе любой ценой (полководец)
·          Целеустремленность (спасатель)
·          Стремление к готовому продукту совершенному по форме (писатель, поэт, художник)
·          Целеустремленность патологическая (параноик)
4.

 

·        Рассказывание (экскурсовод, учитель)
·        Рассказывание патологическое (графоман, шизофреник)
·        Внушение (психотерапевт)
·        Убеждение (политик, полководец)
·        Ролевое поведение (администратор)
·        Командно-ролевая работа (космонавт)
5.

 

·        Принятие решений в условиях неопределенности (бизнесмен)
·        Склонность риску (брокер)
·        Взятие на себя повышенной ответственности (хирург)
6.

 

·        Авторство (писатель)
·        Обдуманность действий (администратор)
·        Всесторонняя доказательность (ученый)
7.

 

·        Парадоксальность мысли (писатель-фантаст, ученый)
·        Парадоксальность решений (изобретатель)
·        Оригинальность решений (мастер)
8.

 

·        Чуткость к другому человеку (психотерапевт)
·        Чуткость к незаметным деталям и тенденциям (прорицатель)
·        Хорошие понимание внутреннего мира других людей (этнограф)
·        Моделирование чужого сознания как неоднородного своему (супер-полководец)

Так, например, человек с уровнями 3-7-8, назывется в ТУАИ «Суперхудожник», т.к. он может использовать художественные способности, как средство для проявления уровней 7-8, изобретательно и, в то же время с вниманием к деталям, показывая внутренние миры других людей и другие реальности. Уровень 4-7-8 называется «Супер-учитель».
Честно говоря, вероятность что до этого места дочитает человек без любимого уровня 7 или 8 не очень высока — остальным, обычно, не так интересны абстрактные теории, ориентированные на анализ системы снаружи и понимание других людей.

Странники:

Обладатели любимых седьмого и восьмого уровней называются Я. Фельдманом «Странниками». Это связано с их потенциально особым и, одновременно, уязвимым положением в социальной иерархии. В общем случае социальная иерархия имеет три уровня — авторов приказов или идей (уровни 5-6), их трансляторов (уровни 3-4) и потребителей и исполнителей (уровни 2-1). Большинство людей занимают в иерархии фиксированное положение, тогда как странники (уровни 7-8) поднимаются снизу доверху и потом переходят в новую иерархию, где начинают с нуля. Начиная с 7-го уровня человек выходит за пределы системы, в которой живет, и пытается взглянуть на нее со стороны. Это ученые, инноваторы, изобретатели (7 уровень), мудрецы, святые, философы и ясновидящие (8 уровень). Уязвимость же связана с разрывом в уровнях человека и общества и порождаемой вследствие этого агрессией.

Права и заповеди

Стратегия Право Заповедь
1 Потребитель Право на нормальную жизнь Не убий
2 Транслятор Право собственности Не укради
3 Автор Авторское право Не лжесвидетельствуй
4 Странник Право на выбор себя и на новый выбор Не навреди

Теперь немного моих наблюдений и соображений:

Методика трансерфинга тоже посвящается «Всем заблудившимся, приунывшим Странникам». Трансерфинг и работает с уровнями 7-8 — парадоксальным мышлением и моделированием множественных реальностей.
Вообще магические практики связаны с действием по 8-му и 1-ому уровням (множественные реальности и медитация) и освоением всех промежуточных уровней на новых витках спирали развития. Развиваться можно и последовательно, но одновременная активация крайних уровней создает максимальное напряжение между ними. А в момент перехода с восьмого на первый и обратно возможно заглянуть краем глаза на 9-й и 0-й уровни (все и ничего), что и называется нирваной или единением с мировой душой.

Уровни, как архетипы:

Архетипы характерны тем, что каждый из них может принимать бесконечное количество форм, символов и проявлений. При этом все эти проявления, несмотря на разницу, связаны неуловимой общностью т.к. все они являются проекциями в наш четырехмерный мир многомерных «сущностей». Архетипы обладают бесконечной глубиной, при этом каждый из них не дает исчерпывающего описания действительности, выражая ее отдельные аспекты. В третьей главе книги «Мистический космос» Е. Файдыш выделяет три главных класса архетипов :
-Архетипы миров (пространства — времени);
-Архетипы сущностей или в более широком смысле объектов (включающих живую и неживую природу);
-Архетипические смыслы, образы, качества.

Теория уровней описывает качество, а точнее, сложность объектов. Это фактически 10 архетипов сложности (я не знаю, что бы под этим углом ТУАИ рассматривалась ранее). У каждого из архетипических уровней есть аналоги и в пантеонах божеств, и в мифах, и в эзотерической символике. И вот одно из самых впечатляющих проявлений соответствия ТУАИ глобальным законам:

10 уровней как 10 измерений

Согласно современной физике максимально возможное количество измерений — 10. Десятое измерение вмещает в себя все возможные вселенные со всеми вероятностями.  Вот десятиминутное видео (очень рекомендую посмотреть) об этом и принципе их работы.Каждое следующее измерение выводится аналитически по тому же принципу, что и в ТУАИ. Седьмое и восьмое измерение как раз дают возможность путешествия между вселенными с разными законами. Девятое — сводит в точку все вероятные варианты всех возможных вселенных. Физик Michio Kaku в этом видео рассказывает о множественных вселенных и измерениях. Интересно, что для обозначения мультивселенных (которые появляются на 6 уровне) он использует вот такую картинку:multiverse
Связь с ТУАИ очевидна и я оставлю читателю возможность попытаться принять эту картину мира, потому что больше мы мало что можем сделать из этого трехмерного мира.

P.S.
Примеры:

Сюда я буду постепенно добавлять примеры яркого проявления ТУАИ (предлагайте и вы в комментариях)

Для начала пример по уровням 1-2.  Текст религиоведа Андрея Зубова про рождение религиозного сознания. Он пишет о первом уровне (осознание бытия и небытия, страх смерти) и втором уровне (я и они, осознание отчужденности и страх одиночества). Первый уровень это источник магического сознания, а второй — религиозного.

*Спасибо НИИ Соционики и Прокофьевой Т.Н. за мастер-класс по теории уровней, по материалам которого и книге самого Я. Фельдмана написан этот текст.

Теория уровней: 6 комментариев

  1. «Вот эти 8 этапов психосоциального развития по Э. Эриксону, совпадающие по наполнения с 8 уровнями развития абстрактного интеллекта» — Это из статьи Прокофьевой Т.Н. Уровни развития интеллекта и модель А:
    http://socionics.ru/typologies/2011-07-22-08-05-36/2012-06-04-21-06-02

    1. Виктор, здравствуйте. Этот материал, как я указал в конце, написан по материалам мастер-класса В НИИ Соционики и книг (старой и новой редакций) Я. Фельдмана. Так что это все по материалам Т.Н. Прокофьевой, в первую очередь, хотя именно указанная вами цитата это скорее из поста в ФБ самого Фельдмана, где он писал и об Эриксоне и Грейвзе. В любом случае, статья Т. Н. Прокофьевой -это прекрасный материал для тех, кто заинтересовался теорией уровней и я безусловно рекомендую ее к прочтению и с удовольствием еще раз прочитаю сам. А вообще, мне было бы очень интересно узнать ваше мнение по поводу наблюдений, которые в конце моего текста — и про измерения и про архетипы.

  2. Привет!

    Обратил внимание на описание ситуации конфликта, где «умникам» предписывается сваливать или погибать. Не читал ничего про ТУАИ, но вижу, что максима «не навреди» подразумевает мета-уровень — не навреди кому/чему? «Навредить» зарвавшемуся гопнику может вовсе благо. Эго, как точка, жёстко форматирует все карты за границами учебника.

    1. Ну, если вы прочли этот пост, то вы уже неплохо ознакомлены с ТУАИ 🙂
      Про «не навреди» — На 7/8 уровнях уже начинают естественным образом действовать «моральные» правила, не как внешние ограничения, а как условие существования на этих уровнях. Т.к. это уже уровени, когда человек может поставить себя на место другого, соответственно максима про то, что не надо всем окружающим «наносить добро», т.е. то что кажется благом самому. Тут уже в действиях, направленных вовне, нужно ориентироваться на мировозрение окружающих, которое может радикально отличаться. Соответственно, на 7 и 8 уровнях возникает баланс — с одной стороны есть множество вариантов и возможностей, видны пути и хочется всем помогать. С другой, есть ограничение на влезание в чужую картину мира, сформулированное этим правилом, которое если не соблюдать, то травматичная отдача мира не замедлить себя ждать.
      Ваше последнеее предложение я не понял, но на 7-8 уровне эго уже перестает быть единственной точкой отсчета.

    1. Не совсем, тут важно взаимодействие уровня человека и уровня социума в котором он живет. Если уровень социума — третий, то даже шестой уровень постоянно будет вызывать агрессию нижнего к высшему. Так что для наиболее эффективного выживания в социуме третьего уровня предпочтительно иметь максимальный рабочий — четвертый. В более развитых обществах более высокие уровни не требуют самопожертвования, но шестой минимальным все равно назвать нельзя, скорее — оптимальным.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *